מרפאה לחיות צעצוע
במשחק מרפאה הילד יכול לחקות פעולות שהוא מכיר: להקשיב, לבדוק, לכסות, להמתין ולהסביר לחיה מה עומד לקרות. חיה רכה, מחצלת קטנה והשאלה "מי הגיע היום למרפאה?" מספיקות לפתיחה.
המשולש יכול להיות בית החיות, גשר בדרך או מקום שמחכים לידו. הוא אינו מיטת טיפול, ולא תולים עליו תחבושות. האביזרים נשארים על הרצפה ומחוץ לאזור הנפילה. אם הילד בוחר לטפס, החיה והציוד חוזרים לסל עד שהוא יורד.
מתי כדאי לנסות את הפעילות?
לילד שמכניס חיות לסל, מחקה טיפול בבובה או נהנה לתת תפקידים. גם הנחת חיה על מחצלת וכיסויה היא משחק מספק. הפעילות אינה מחייבת טיפוס, ואפשר להתאים אותה לילד שמעדיף תנועה על הרצפה. היא אינה דרך להעריך אמפתיה, שפה או ויסות רגשי.
מה צריך להכין?
- משולש תקין ונעול.
- שלוש חיות בד גדולות ושלמות.
- מחצלת קטנה ושטוחה מחוץ לאזור הנפילה.
- שני כרטיסי נייר גדולים או ריבועי בד שטוחים שמונחים על חיית הצעצוע ואינם נכרכים סביבה.
- כף עץ גדולה כ"מכשיר בדיקה" וכרטיסי נייר גדולים.
- סל נמוך ויציב לאחסון האביזרים.
אין להשתמש בגומיות, חוטים ארוכים, פלסטרים אמיתיים, תרופות, מזרקים, חלקים קטנים או אביזר חד.
לפני שמתחילים
- בודקים את המשולש ומפנים את אזור העלייה, הירידה והנחיתה.
- מציבים את המחצלת והסל מעבר לאזור הנפילה.
- בוחרים שתי חיות בלבד להתחלה ומניחים את השאר בסל.
- מציגים כלל: "מטפלים בחיות על המחצלת; על המשולש הידיים נשארות פנויות".
- מוודאים שכרטיסי הנייר או ריבועי הבד נשארים שטוחים, בשליטת המבוגר ואינם נכרכים סביב החיה, הילד או המתקן.
- מזמינים את הילד לבחור את החיה הראשונה.
כך עושים את הפעילות
הילד מניח חיה על המחצלת ובוחר מה היא צריכה. המבוגר יכול לשקף: "אתה בודק את הרגל" או לשאול "מה נאמר לה לפני הבדיקה?" הילד רשאי להתעלם, לשנות תפקיד או להחליט שהחיה אינה חולה אלא באה לביקור.
אפשר להניח כרטיס נייר גדול או ריבוע בד שטוח על רגל של חיית בד ולהסיר אותו מיד בסיום ה"טיפול". אין לכרוך דבר סביב החיה או הילד ואין ליצור לולאה. לאחר מכן הילד מצייר כרטיס שחרור ומניח אותו בסל.
אם משלבים מסלול, החיה "מחכה במרפאה" בזמן שהילד עובר בדרך גלויה על המשולש. הוא עולה ויורד בידיים ריקות ורק אז חוזר לחיה. לילד שאינו מטפס אפשר ליצור דרך מסימוני רצפה סביב המבנה. בסיום כל החיות, הכרטיסים וריבועי הבד חוזרים לסל ומאוחסנים הרחק מן המתקן.
מה אפשר לתרגל?
הפעילות עשויה להזמין רצף של בדיקה, טיפול וסיום; שפה הקשורה לחלקי גוף; משחק תפקידים והתייחסות לצרכים של דמות. מעבר בין המרפאה למסלול עשוי לאפשר תכנון פשוט ושינוי פעילות. אין לטעון שהמשחק מפתח אמפתיה, מטפל בפחד מרופאים או משפר מיומנות רגשית. אפשר לתאר את מה שהילד עושה בפועל.
איך מתאימים את הפעילות לילד?
- משחק ראשוני: חיה אחת, מחצלת וכיסוי קצר; ללא שאלות רבות.
- ילד שממעט לדבר: מציעים שתי תמונות גדולות, "בדיקה" או "מנוחה", ומקבלים הצבעה.
- ילד שאוהב סדר: מכינים שלוש תחנות רצפה: המתנה, בדיקה וחזרה הביתה.
- ילד שאוהב תנועה: מוסיפים דרך גלויה בידיים פנויות, בלי לשאת את החיה.
- ילד שמוביל סיפור: הוא בוחר תפקידים וכותב או מצייר כרטיס לכל חיה.
- שני ילדים: אחד מטפל והשני מקבל את החיה; בטיפוס משתמש רק אחד והשני מחוץ לאזור הנפילה.
דגשי בטיחות
- אין לקשור תחבושת, רצועה, תג או חיה למשולש.
- אין לכרוך בד סביב צוואר, גוף או יד של ילד ואין להשאיר רצועה ללא השגחה.
- אין לטפס עם חיה או כלי משחק ביד, בפה, בתיק או מתחת לבגד.
- המחצלת והסל נשארים מחוץ לאזור הנפילה ואינם משמשים מדרגה.
- משתמשים רק בחיות שלמות ללא עיניים או חלקים מתנתקים.
- המשחק אינו טיפול רפואי; אין להשתמש בתרופה, פלסטר אמיתי או ציוד רפואי חד.
טיפ להורים
דיבור מכבד בטיפול דמיוני יכול להיות פשוט: "אני בודק עכשיו" או "החיה רוצה הפסקה". לא צריך להסביר לילד מה הוא אמור להרגיש או להשתמש במשחק כדי לעבד חוויה שאינו מעלה בעצמו.
רעיונות להמשך
- משחק חילוץ חיות ממשולש פיקלר.
- חנות לציוד של החיות.
- בית קטן לחיות שהשתחררו.
- פינת קריאה עם ספר על בעלי חיים.
רוצים לבדוק אם המוצר מתאים לכם?
אם אתם מתלבטים, השוו את המפרט למקום שיש בבית. עמוד המוצר כולל את המידות ואת שאר נתוני הדגם: מצבי גובה, עומס, קיפול ואביזרים מתאימים. בחרו רק תצורה שיש לה מקום, שהילד מנהל ושמותרת לפי ההוראות העדכניות.
שאלות נפוצות
אפשר להשתמש בתחבושת אמיתית?
לא. משתמשים בכרטיס נייר גדול או בריבוע בד שטוח שמונח על חיית הצעצוע, אינו נכרך ונשאר בשליטת המבוגר. אין להשתמש בתחבושת, ברצועה דביקה או בפריט שניתן לקשור למתקן או לגוף הילד.
האם הילד יכול לחלץ חיה מן הפסגה?
לא מניחים חיה או יעד על הפסגה. במשחק חילוץ בטוח החיות נשארות על הרצפה או במקום נמוך שאינו חוסם אחיזה, והילד אינו נושא אותן בזמן טיפוס.
הילד משחק שוב ושוב שחיה נפצעה. האם צריך לעצור?
לא בהכרח. אפשר לעקוב אחר העלילה בלי לפרש אותה. אם תוכן המשחק מעורר דאגה ממשית או קשור למצוקה מתמשכת, מתייעצים עם איש מקצוע שמכיר את הילד ולא מסיקים מן המשחק לבדו.